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Si l’un de vos petits-enfants est atteint d’autisme et que vous souhaitez faire avec lui des activités adaptées, vous pouvez lui proposer de participer aux tâches quotidiennes.

Les gauchers et les droitiers produisent autant de chiffres en miroir les uns les autres.

si votre enfant reste systématiquement distrait, a des difficultés à faire preuve d’écoute, s’il ne semble pas comprendre les mots simples que vous utilisez, il est conseillé de consulter votre médecin traitant.

le fait d’avoir la langue toujours à l’extérieur de la bouche, l’expose à des traumatismes, une sécheresse ou des mycoses. La macroglossie peut aussi être responsable de bavage, d’infections respiratoires.

Parfois, sa taille ou sa forme limitent les mouvements de la langue et on parle alors de « frein de langue court ».

La plus fréquente cause de bavage apparait lorsque l’enfant garde la bouche ouverte. C’est ce qu’on appelle la béance buccale. L’enfant ne produit pas plus de salive mais il a du mal à l’avaler.

Chez l’enfant, il existe plusieurs types de lésions qui expliquent une voix rauque ; les deux principales sont les nodules et les kystes intra-cordaux.

Ses parents ne comprennent pas pourquoi leur fille n’exprime pas un mot, une fois sortie de leur appartement.

Les sucreries sont à limiter : les boissons sucrées, bonbons doivent restés exceptionnels. Surtout, il est indispensable de supprimer le biberon au lit

Nicolas a 4 ans. C’est un âge auquel de nombreux enfants sont méfiants vis-à-vis des nouveaux aliments. On parle de période de néophobie alimentaire.

Tout le monde trouve Basile capricieux et sa mère fait en sorte d’être là autant que possible pour lui donner son repas et éviter les conflits.

les enfants vivent des milliards de situations durant une journée d’école. Chaque activité, interaction leur apporte de nombreuses stimulations et émotions.

Elle reste seule et prend les jouets pour les regarder de très près ou les faire tourner dans ses mains, devant ses yeux. Parfois aussi elle prend toute une collection de voitures ou de personnages et les aligne en faisant très attention, les uns à coté des autres.

Quand il regarde un film ou des dessins animés, il ne semble pas comprendre les expressions du visage des personnages. Alors il lui arrive de pleurer quand les personnages ont des expressions faciales très marquées même si la situation n’est pas triste dans le feuilleton. C’est la même chose dans la vie.

La maman d’Arsène se questionne sur la demande de son fils à entendre la même histoire.

Lors de la visite post-opératoire, le chirurgien de Gaspard a vérifié que tout était bien cicatrisé. Il a aussi entendu que Gaspard parlait comme avant mais un bruit de ronron en même temps que les mots. Ce bruit s’appelle un ronflement nasal et il est surtout présent sur certains sons : (p b t d k g).

Il est établi que plus un enfant a de troubles à l’oral, plus le risque qu’il en ait aussi à l’écrit est élevé.

La néophobie alimentaire concerne soit le refus d’aliments nouveaux, soit la diminution de ce que l’enfant mange habituellement et le refus d’aliments qu’il acceptait avant.

Le bredouillement est un trouble moteur de l’écoulement de la parole (la fluence) qui se caractérise par un débit anormalement rapide et/ou irrégulier.

Le fait que les enfants ne parlent pas la langue maternelle dans laquelle s’expriment leurs parents est une situation fréquente, qui les questionne.

Si un enfant ne réagit pas quand on l’appelle, on va vérifier son audition chez un ORL. Dans un deuxième temps, l’orthophoniste pourra observer les comportements que Pierre utilise pour communiquer avec lui dans des situations de jeux. Il cherchera aussi à observer comment Pierre interagit avec ses parents, qui lui sont familiers, mais aussi avec lui, qui est une personne nouvelle. Tout ce travail d’évaluation s’appelle le bilan orthophonique.

Le bilinguisme est la capacité d’une personne à utiliser deux langues comme moyen de communication dans la plupart des situations rencontrées, et de passer de l’une à l’autre si nécessaire.

Les difficultés que présente Maya sont évocatrices d’un trouble développemental du langage concernant plutôt l’expression. Cela veut dire que ce n’est pas une maladie mais un trouble qui accompagne le développement normal de l’enfant même s’il faut peut-être envisager un suivi orthophonique au long cours.

Certains enfants passent d’une langue à l’autre plus que d’autres ; cela dépend des pratiques auxquelles ils sont exposés en famille. Ce phénomène est naturel.

il s’est mis aussi à répéter les dialogues de ses dessins animés préférés.
Très vite, les dames de la crèche ont dit à ses parents que c’était quand même un peu bizarre.
Matis savait parler mais il utilisait les mots et les phrases pour répéter ce qu’il entendait au lieu d’essayer de communiquer avec les adultes qui s’occupaient de lui et les autres enfants avec qui il était.

Lors d’une visite médicale de la PMI à l’école, l’infirmière a conseillé un bilan orthophonique en raison d’un trouble de prononciation : elle ne sait pas dire les [ch] et les [j].

Les enfants ont donc besoin de temps et de pratique pour acquérir les noms des nombres de manière automatique.

Les étapes du développement langagier sont globalement les mêmes, que l’enfant grandisse avec une seule langue, avec deux langues simultanément, ou avec deux langues acquises l’une après l’autre – à la maison puis à la crèche par exemple, ou avec plus de langues.
Tout se déroule au même rythme ; compréhension des premiers mots, production des premiers mots, prononciation des premières phrases.

Mon fils n’arrive pas à apprendre à lire en CP. Il arrive à apprendre ses mots par cœur le soir mais le lendemain, en classe, il a tout oublié !

Mon enfant parlait bien et depuis deux jours, il n’arrive plus à parler, que faire ? Mon enfant parle vite et on ne le comprend pas toujours ? Qui dois-je consulter ?